O homem nem sempre é um ser humano

Conforme afirmou Comenius (1592-1670) em sua Didática Magna, o homem não nasce pronto: precisa ser formado pela educação. Entretanto, Raimundo Luliu (1232-1316), já havia chamado a atenção para o fato de que o homen tem, potencialmente, todos os animais dentro de si, inclusive os mais ferozes. Assim, a instrução neutra poderia dar-lhe meios de colocar em ação sua animalidade em alto grau. Marx (1818–1883) defendeu que o homem poderia adquirir qualquer natureza que lhe fosse infundida pela educação, desde que as condições econômicas fossem justas. Já Freud (1856 — 1939), embora reconhecesse a necessidade de justiça econômica, argumentou que, tendo em vista o conhecimento que até então se tinha sobre a natureza humana, a proposta de Marx era uma ilusão sem futuro.

Qualquer observador atento pode concluir que, infelizmente, o homem nem sempre é um ser humano. Mas não sabemos, ainda, em que extensão ele poderia ser geneticamente um animal qualquer, ou se poderia ser aculturado independente de sua animalidade. Nos casos extremos, assume-se que ele é doente - psicopata, por exemplo-, neste caso insensível a qualquer distinção entre o bem e o mal. Muitas vezes o portador de doenças anti-sociais encontra-se em condições de fazer o mal aos seus semelhantes, assediando-os de maneira sutil ou, ocasionalmente, agindo em larga escala - caso de Hitler -.

Principalmente pelo fato constatado de que o homem nem sempre é um ser humano, a educação precisa assumir um papel central, não só visando a identificar e tentar domesticar a animalidade demoníaca dos homens doentes (visão de Erich Fromm), como para despertar em cada homem os seus potenciais de criatividade construtiva. A educação, embora deva ser baseada no amor, na arte, nos esportes e no trabalho, não pode, ainda, prescindir dos elementos de coação dos instintos destrutivos que queiram realizar os seus potenciais em detrimento da sociedade e da preservação do Planeta.

Fiquemos atentos!